ひどい人間だと言われたら、いい人間だと弁明しない。 すまないことをしたら、いいことをして埋めあわせない。 胸にぽっかり穴が開いたら、代わりの何かで埋めない。 不安になったら、人から証（あかし）を求めない。 反作用をいったんこらえる。 それよりも…

私が感心されてもしょうがないわけだし、 私の表現手法が効果的かどうか、 そんなことは、 生徒にとって、大きな問題ではないはずだ。 おとなの小論文教室。 - ほぼ日刊イトイ新聞生徒を患者さんに置き換える．そうだよね． 目的を見失わないようにしたいも…